 Még sokra viheti |
Az új gyakorlat így hangzik a cigányfajvédő OM nyelvén: Szegregáló iskolák nem kaphatnak uniós fejlesztési pénzeket, ez közleményük címe. Teccikérteni, aki nem akarja bűnfészekké, molesztált lányok ÉS fiúk, kirabolt diákok rémálmává alakítani az iskolát, az szegregál, és bukjon be az intézménye, még a végén normális, nemzeti öntudattal rendelkező, épeszű gyerekeket talál kinevelni. Ezt magyarázza el az alábbi közlemény, minisztériumi megfogalmazásban. Csak hogy barátkozzunk a nyelvezettel.
Miskolc önkormányzata a fejlesztési pénzeket a perekben nem érintett iskolák számára pályázza meg – reagált Borovszky Tímea, az Oktatási és Kulturális Minisztérium Esélyegyenlőségi Főigazgatóságának vezetője az Esélyt a Hátrányos Helyzetű Gyerekeknek Alapítvány megkeresésére.
Az ügy előzménye, hogy az egyik napilap írása szerint az alapítvány levelet írt Hiller István oktatási és kulturális, valamint Bajnai Gordon önkormányzati és területfejlesztési miniszternek. Felhívják a figyelmüket arra, jogerős bírósági ítélet mondja ki Miskolc egyik iskolájáról, hogy szegregál. Az Egyenlő Bánásmód Hatóság pedig a város más iskoláit is elmarasztalta. Az alapítvány szerint, ha egy városban ilyen gyakorlat tapasztalható, akkor ne jusson uniós fejlesztési pénzekhez.
Az Új Magyarország Fejlesztési Terv lehetőséget nyújt jelentős oktatásfejlesztési beruházásokra. Ugyanakkor ennek alapvető feltétele, hogy minden egyes pályázat kötelezően tartalmazza az esélyegyenlőségi irányelveket, így a településeknek úgynevezett esélyegyenlőségi tervet kell készíteniük minden projekthez.
Miskolc városa is pályázni kíván uniós forrásokra, az ehhez szükséges esélyegyenlőségi terv helyzetelemzését január közepén az önkormányzat elfogadta. Az esélyegyenlőségi terv a jövőbeli feladatokat veszi számba, tehát arról szól, hogy az oktatási intézmények mit tesznek a jövőben az integrált oktatás sikerességéért.
Miskolc önkormányzata a fejlesztési pénzeket a perekben nem érintett iskolák számára pályázza meg. A tervezett uniós iskola-felújítások, bővítések három általános iskolát, valamint egy szakiskolát érintenek. Ezek az intézmények vállalták a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációjának megvalósítását.
A Térségi Integrált Szakképző Központ (TISZK) létrehozásával erősíteni akarják a halmozottan hátrányos helyzetű tanuló érettségihez kötött szakképzési lehetőségeit. Ezen felül olyan lépéseket kívánnak tenni, amelyek csökkentik a lemorzsolódást, s növelik az elsődleges munkaerőpiacon való elhelyezkedésüket.
Az OKM esélyegyenlőségi szakértői nemcsak a jelenlegi helyzetet elemzik, hanem ezekből kiindulva terveket készítenek el, hogy növeljék az integráció sikerességét. Ez a gyakorlatban azt jelenti: azon települések, amelyek eddig nem mutattak fel eredményeket az integrált oktatás területén, de vállalják, hogy ezen változtatnak, eséllyel nyújthatnak be pályázatot.
Amennyiben a miskolci oktatási intézmények túljutnak a következő pályázati fordulón, konkrét esélyegyenlőségi akciótervet kell készíteniük. Az intézkedési terv elfogadása és egy sikeres iskola-felújítási pályázat azonban csak a munka eleje: a településnek meg kell valósítania vállalt feladatait.
Bármely közoktatási fejlesztést csak akkor fogad el sikeresnek a kiíró, amennyiben a pályázó a vállalt esélyegyenlőségi feladatait is időben teljesíti. Ennek megvalósulását szakértők folyamatosan nyomon követik. Az elszámolhatóság, azaz a kifizetések egyik feltétele az esélyegyenlőségi terv végrehajtása. Ez garantálja, hogy a fejlesztési pénzeket olyan iskolák kaphatják meg, amelyek elkötelezettek az integrált oktatás mellett, és minőségi oktatást nyújtanak minden gyerek számára.
Az Új Magyarország Fejlesztési Terv lehetőséget nyújt jelentős oktatásfejlesztési beruházásokra. Ugyanakkor ennek alapvető feltétele, hogy minden egyes pályázat kötelezően tartalmazza az esélyegyenlőségi irányelveket, így a településeknek úgynevezett esélyegyenlőségi tervet kell készíteniük minden projekthez.
Miskolc városa is pályázni kíván uniós forrásokra, az ehhez szükséges esélyegyenlőségi terv helyzetelemzését január közepén az önkormányzat elfogadta. Az esélyegyenlőségi terv a jövőbeli feladatokat veszi számba, tehát arról szól, hogy az oktatási intézmények mit tesznek a jövőben az integrált oktatás sikerességéért.
Miskolc önkormányzata a fejlesztési pénzeket a perekben nem érintett iskolák számára pályázza meg. A tervezett uniós iskola-felújítások, bővítések három általános iskolát, valamint egy szakiskolát érintenek. Ezek az intézmények vállalták a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációjának megvalósítását.
A Térségi Integrált Szakképző Központ (TISZK) létrehozásával erősíteni akarják a halmozottan hátrányos helyzetű tanuló érettségihez kötött szakképzési lehetőségeit. Ezen felül olyan lépéseket kívánnak tenni, amelyek csökkentik a lemorzsolódást, s növelik az elsődleges munkaerőpiacon való elhelyezkedésüket.
Az OKM esélyegyenlőségi szakértői nemcsak a jelenlegi helyzetet elemzik, hanem ezekből kiindulva terveket készítenek el, hogy növeljék az integráció sikerességét. Ez a gyakorlatban azt jelenti: azon települések, amelyek eddig nem mutattak fel eredményeket az integrált oktatás területén, de vállalják, hogy ezen változtatnak, eséllyel nyújthatnak be pályázatot.
Amennyiben a miskolci oktatási intézmények túljutnak a következő pályázati fordulón, konkrét esélyegyenlőségi akciótervet kell készíteniük. Az intézkedési terv elfogadása és egy sikeres iskola-felújítási pályázat azonban csak a munka eleje: a településnek meg kell valósítania vállalt feladatait.
Bármely közoktatási fejlesztést csak akkor fogad el sikeresnek a kiíró, amennyiben a pályázó a vállalt esélyegyenlőségi feladatait is időben teljesíti. Ennek megvalósulását szakértők folyamatosan nyomon követik. Az elszámolhatóság, azaz a kifizetések egyik feltétele az esélyegyenlőségi terv végrehajtása. Ez garantálja, hogy a fejlesztési pénzeket olyan iskolák kaphatják meg, amelyek elkötelezettek az integrált oktatás mellett, és minőségi oktatást nyújtanak minden gyerek számára.
(Forrás: OKM)
Kapcsolódó cikkek:
Vagyonok az iskolák erőszakos elcigányosítására; gyerekeink menekülnek, tanáraink tehetetlenek, a cigányok is helytelenítik
Cigánybűnözőkkel bratyizott Sólyom; elcigányosítaná a magyarokat
Törvénnyel kényszerítenének iskoláink elcigányosítására
Vagyonok az iskolák erőszakos elcigányosítására; gyerekeink menekülnek, tanáraink tehetetlenek, a cigányok is helytelenítik
Cigánybűnözőkkel bratyizott Sólyom; elcigányosítaná a magyarokat
Törvénnyel kényszerítenének iskoláink elcigányosítására
Olvasó: Javaslataim az uniós integráció érdekében
"Ez garantálja, hogy a fejlesztési pénzeket olyan iskolák kaphatják meg, amelyek elkötelezettek az integrált oktatás mellett, és minőségi oktatást nyújtanak minden gyerek számára."
Ezek szerint kipróbált gazembereink jól tudják, hogy így a pályázati pénzek nem kerülhetnek ki, saját zsebben maradhatnak. Hogy miért?
Látott már valaki integráció mellett minőségi oktatást? (tanulóinkat kedves norvég barátaink fenyegetik, tanárainkat zsarolják, stb.) Persze egy (zsidó) alapítványi iskola, mondjuk a Lauder, persze más!
Nos javaslatom az, hogy segítsünk nekik! Szerintem gyűjtsünk össze egy kis pénzt néhány ork gazember purdé kölykére, hogy méltó helyen tudjanak tanulni, fejlődni a jövőjükre tekintettel (már ha lenne nekik)!
Jelentkezési feltételek hátrányos helyzetű cigány honfitársainknak:
Minimum 3 rendbeli garázdaság bűntette (hogy meg tudják mutatni osztálytársaik, tanáraik, milyen a fegyelem)
Minimum csoportosan elkövetett garázdaság bűntette, (hogy újabb barátokra találjanak az intézmény keretein belül, ahol a mobilt, mp3 lejátszót és egyéb dolgaikat boldogan bocsájtják rendekezésükre)
Erőszakos nemi közösülés bűntette (női tanárok, diákok segíthetnek a rehabilitációban)
Orgazdaságot, lopást elkövetők köre (azonos elbírálásban részesülnek a beiratkozott "tanulók". Megtanulhatják, hogy itt az intézmény területén belül nincs szükség lopásra, mivel az anyagi javak kizárólag a tanulók érdekeit szolgálják).
Nos ez az iskola legyen a .... (szerkesztőségre bízom, hogy melyik, lehetőleg az ahol a kormányemberek gyermekei és módos zsidók kölykei tanulnak többségben).
Ezek szerint kipróbált gazembereink jól tudják, hogy így a pályázati pénzek nem kerülhetnek ki, saját zsebben maradhatnak. Hogy miért?
Látott már valaki integráció mellett minőségi oktatást? (tanulóinkat kedves norvég barátaink fenyegetik, tanárainkat zsarolják, stb.) Persze egy (zsidó) alapítványi iskola, mondjuk a Lauder, persze más!
Nos javaslatom az, hogy segítsünk nekik! Szerintem gyűjtsünk össze egy kis pénzt néhány ork gazember purdé kölykére, hogy méltó helyen tudjanak tanulni, fejlődni a jövőjükre tekintettel (már ha lenne nekik)!
Jelentkezési feltételek hátrányos helyzetű cigány honfitársainknak:
Minimum 3 rendbeli garázdaság bűntette (hogy meg tudják mutatni osztálytársaik, tanáraik, milyen a fegyelem)
Minimum csoportosan elkövetett garázdaság bűntette, (hogy újabb barátokra találjanak az intézmény keretein belül, ahol a mobilt, mp3 lejátszót és egyéb dolgaikat boldogan bocsájtják rendekezésükre)
Erőszakos nemi közösülés bűntette (női tanárok, diákok segíthetnek a rehabilitációban)
Orgazdaságot, lopást elkövetők köre (azonos elbírálásban részesülnek a beiratkozott "tanulók". Megtanulhatják, hogy itt az intézmény területén belül nincs szükség lopásra, mivel az anyagi javak kizárólag a tanulók érdekeit szolgálják).
Nos ez az iskola legyen a .... (szerkesztőségre bízom, hogy melyik, lehetőleg az ahol a kormányemberek gyermekei és módos zsidók kölykei tanulnak többségben).
Attila, Isten ostora
