Mindannyian tudjuk, hogy Finnország közoktatási rendszere világelső, amit a PISA-tanulmányok (lásd például itt) is megerősítenek. Nézzük Finnország hivatalos Büntetésvégrehajtási Felügyelet oldalán szereplő, hivatalos tanulmányban, hogy a finnországi cigányok tudnak-e, akarnak-e ebből profitálni!
A tanulmány a finnországi cigány fiú tinédzserek (14-18 év) fiatalkorúak börtönében megtapasztalt nehézségeit ecseteli, különös tekintettel az analfabetizmusukból adódó problémákra. Ne feledjük, hogy a finnországi cigány férfiak fele börtönviselt, így az, ha egy hivatalos, állami tanulmány azt írja, “a fiatalkorúak börtönében kikötő cigány fiatal szinte mindegyikének hiányos az olvasás- és írástudása”, az az egész finnországi cigányság iskolázottságáról gyászos képet fest. Még egyszer, mindez abban a gazdag országban, amelynek általános iskolái, közoktatási rendszere sokszor nagyságrendekkel hatékonyabbak, fejlettebbek és okosabban oktatók/tanítók, mint mondjuk a magyar. Mi mégis az oka annak, hogy a cigányok Finnországban is épp olyan analfabéták (tisztelet természetesen a kivételnek!), mint Magyarországon, vagy bárhol a világban (a többi paramétert, mint például a Helsinkinben kilencvenszeres cigánybûnözési rátát, nem is ecsetelve)? A (költői) kérdés megválaszolását a Kedves Olvasóra bízzuk.
“A börtönbeli gyakorlati problémák
Keravában a fiatalkorúak börtönében kikötő cigány fiatal szinte mindegyikének hiányos az olvasás- és írástudása. Ebből egy résznek ez teljesen hiányzik. (“Lähes kaikilla Keravan nuorisovankilaan tulevilla nuorilla mustalaispojilla on puutteellinen luku- ja kirjoitustaito. Osalta nämä taidot puuttuvat kokonaan.”) [kuruc.info kommentár: még egyszer kihangsúlyozzuk, hogy 14 évesnél idősebb, azaz az általános iskolát már elvégzett (???) tinikről van szó!] Szerencsére a problémára figyelnek, és most már mindenki, aki akar, elmehet bevezető oktatásra.
A tanulásban nehézséget jelent az, hogy a fiúk erősen különböző szinttel rendelkeznek, és az oktatás egy és ugyanazon osztályban történik. A már előrehaladottabb fiúk túl könnyûnek találják a tananyagot, és emiatt, mivel van idejük, a többieket zavarják, bár néha segítik is. (“Pitemmälle päässeet kokevat opiskelun turhan helpoksi ja heille jää aikaa toisten häiritsemiseen, joskin myös auttamiseen.”) Ezt a problémát úgy próbálják meg orvosolni, hogy mindenkinek személyre szabott oktatást adnak.
A megfelelő taneszközök hiánya nagy probléma. A fehérek által írt ábécéskönyvek nem feltétlenül a legjobbak a tinédzserkorbany levő cigány fiúknak. (“Valkolaisten tekemät aapiset eivät välttämättä ole parhaita mahdollisia jo murrosikään ehtineille mustalaispojille.”) A cigányok által írt ábécéskönyveket ellenben nem akarják, hogy fehérek is értsék. A cigány nyelv része a cigány kultúrának, amely csak és kizárólag a cigányokat illeti. Az oktatást, a régi hangyományok szerint, saját kezükben akarják tartani. (“Mustalaisten itsensä tekemä aapinen halutaan ymmärrettävästi pitää vain mustalaisten käytössä. Mustalaisten kieli on osa mustalaiskulttuuria, joka kuuluu vain mustalaisille. Opettaminen halutaan pitää vanhan perinteen mukaan omissa käsissä.”) [kuruc.info kommentár: mindjárt látni fogjuk, ez miért nem megy: igen, a Kedves Olvasó jól gondolta: egyetlen egy cigány származású tanár nincs, aki a finn börtönökben oktatna... NO COMMENT!]
Az órák hozza (45 perc) is problémákat okoz. A fiúk nem bírnak ilyen sokáig koncentrálni. Fél óra álalában megfelelő. A cigány fiúkat oktatóknak nagyon jól ismernie kell azokat az oktatási metódusokat, amelyeket a börtönbe kerültek esetén lehet használni. A tanárnak türelmesnek kell lennie (“Opettajan täytyy olla kärsivällinen”) [...] Ki más ismerné jobban a cigányokat, mint egy cigány származású tanár, aki a cigányok által írt könyveket is fel tudná használni. Mégis, a finn börtönökben egyetlen egy cigány származású tanár nincs. [kuruc.info kommentár: NO COMMENT!]
Amikor a cigány fiúk megfelelő szinten megtanulnak olvasni és írni, ez hatalmas örömöt okoz nekik: képesek lesznek elolvasni a nekik írt leveleket, és válaszolni rájuk. [kuruc.info kommentár: még egyszer kihangsúlyozzuk: messze a legfejlettebb közoktatással rendelkező, gazdag országról és 14 évet betöltött cigányokról van szó – nem hét éves kisgyerekekről a koldusszegény Bangladesben!] Ez nagy mértékben megkönnyíti a börtönön kívüli életet is [kuruc.info kommentár: ahogy láttuk, a hozzátartozóak (ha egyáltalán tudnak írni-olvasni) kommunikációját eddig igencsak megnehezítette az, hogy az éppen “hûsölő” családtag nem tud írni/olvasni, és természetesen nem telefonálhat kénye-kedvére.] és a fiúk megértik, miért fontos iskolába járni. Ez abban is segíti őket, hogy iskolába járjanak a jövőben is."
A ckk további része elmondja, hogy a cigányok semmi esetre nem akarnak közösködni a fehér rabokkal, mert ez utóbbiak „rasszisták“ és pokollá teszik a cigányok börtönbeli életét. (Joggal? - kérdezhetnénk. A választ az Olvasóra bízzuk.) Ráadásul, „a börtönszemélyzet sem mindig hiszi el, ha egy cigány azt állítja, hogy nem hibás egy megtörtént esemény kapcsán. Ha mégis úgy esik, hogy az, előfordulhat, hogy hihetetlen mértékben felháborítja az, hogy így kezelik.“ („Henkilökunta ei välttämättä aina usko, kun mustalainen kertoo olevansa syytön johonkin vankilassa tapahtuneeseen asiaan. Jos hän kuitenkin on syytön, saattaa hän hermostua suunnattomasti aiheettomasta syytöksestä.“) Itt is érdemes megfigyelni a finn tanulmány szóhasználatát: „sem mindig hiszi el“ – ebből mit lehet kiolvasni, Kedves Olvasóink?
Arppi Suomalainen
Ajánlott linkek
